成人高考教育理论考点分析（2）

感知与注意

要求：

 1、了解感觉的含义与种类、知觉的含义与种类、注意的品质。

 2、理解知觉的基本特征及其组织原则、注意的特点与功能、注意的种类及其影响因素。

 3、根据知觉规律，灵活运用直观教学的方法;正确运用注意规律组织教学活动。

(一)感觉

 1、什么是感觉

 2、感觉的种类

 视觉，听觉，其他感觉。

(二)知觉

 1、什么是知觉

 2、知觉的种类

 空间知觉、时间知觉、运动知觉、错觉。

 3、知觉的基本特性

 (1)选择性

 (2)整体性

 (3)理解性

 (4)恒常性

 4、知觉的组织原则

 接近性、相似性、连续性、封闭性。

(三)注意

1、注意概述

 (1)什么是注意

 (2)注意的特点(指向性、集中性)

 (3)注意的功能(选择，整合，维持，调节)

2、注意的种类

 (1)无意注意

 ①什么是无意注意;②无意注意的影响因素。

 (2)有意注意

 ①什么是有意注意;②有意注意的影响因素。

 (3)有意后注意

 ①什么是有意后注意;②有意后注意的条件。

3、注意的品质

 (1)注意的范围

 (2)注意的稳定性

 (3)注意分配

 (4)注意转移

(四)感知规律与直观性教学

 1、直观性教学的基本形式

 ①实物直观;②模象直观;③言语直观。

 2、遵循感知规律，促进直观性教学

 (1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式

 (2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点

 (3)教会学生观察方法，养在良好的观察习惯

(五)注意规律在教学中的应用

 1、唤起学生的有意注意，提高学习的自觉性

 2、正确运用无意注意的规律，组织教学活动

 3、引导学生交替使用不同的注意形式，保持学习活动

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